高考英语定语从句及状语从句知识点整理

对于英语内容，学生必须坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。下面是小编为大家整理的高考英语定语从句及状语从句知识点，希望对您有所帮助!

定语从句知识点

一、关系代词引导的定语从句

1、that 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

which 指物在从句中作主语，宾语或表语(作宾语时可以省略)

who 指人在从句中作主语，宾语或表语

whom 指人在从句中作宾语

whose 指人或物在从句中作定语

as 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

but 指人或物在从句中作主语，宾语或表语

注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词

2、as 的用法

(1)常用于下列结构：such…as;so…as;the same…as;as…as

注意：the same…as 表示同一类，不同一个

the same…that 表示同一个

(2)as与which的区别

a、位置不同

as可放在主句后，主句前或主句中间;which只能放在主句后。

b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。

Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。

注意：as常用于下列结构：as we know/ as is known to all,as we all can see,as has been said before/above,

as might be excepted,as is often the case,一般不能用which代替as。

c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。

二、只用that不用which的情况

1、.先行词为 all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,the one等不定代词时

2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时.

3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。

5、当先行词是数词时.

6、当先行词既指人又指物时。

7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用 that。

8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。

9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。

10、先行词为what，关系代词用that。

11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。

三、只用which不用that的情况

1、当介词放在关系代词之前时。

2、在非限制性定语从句中。

3、当关系代词指整个主句的概念时。

四、只用who不用that的情况

1、当先行词是one,ones,anyone或those时。

2、there be 结构中。

3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。

4、为了避免重复或引起歧义。

5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于谚语中)。

6、先行词是指成员的集体名词。

7、who可以引导非限制性定语从句。

8、先行词是拟人化的名词。

9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。

五、关系副词引导的定语从句

1、when时间状语

注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。

2、where 地点状语

注意：当先行词为模糊的地点时，如point. Situation,case,position,stage,scene,spot,activity,family,job等名词时用where.

3、why 原因状语 先行词为reason。

六、介词与关系代词

1、介词如何确定

(1)依据定语从句中动词的习惯搭配来确定

(2)依据先行词的习惯搭配来确定

(3)根据意思来确定

(4)为了强调某一名词，不定式前加上关系词

2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置

(1)whom和which可以和介词一同放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。

(2)含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。

(3)关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。

(4)关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一同作介词宾语。

3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。

七、定语从句中的主谓一致

1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。

2、“one of+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,the only,the very等修饰时，从句的谓语动词要用单数。

八、注意way和time后接定语从句的情况

1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/in which/不填。

注意：关系词在从句中必须作状语。如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。

2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略;若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。

状语从句知识点

一、时间状语从句

1、when的用法

(1)when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当。。时候”。

(2)when在be about to do。。when。，be doing。。when。，had done。。when。，be on one’s way。。when。，be on the point of doing。。when。。等结构中，作“那时突然”讲。

(3)when “既然、鉴于;尽管，虽然(位于主句之后);如果”

2、while的用法

(1)表示“当。。时候”，引导的动作必须是延续性的。

(2)用作并列连词，表示相对关系“然而”。

(3)引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。

(4)引导条件状语从句，相当于as/so long as，意为“只要”。

3、as 的用法

(1)表示“当。。时候”，强调同时发生，不指先后。

(2)说明两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。

(3)表示“一边。。一边。。”。

(4)强调两个动作紧接着发生。

(5)表示“虽然，尽管”。

(6)其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”。

4、before的用法

(1)一般意为“在。。之前”“。。才”，“。。就”“还没有。。”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。

(2)It + will be/was + 时间段+before+一般现在时/一般过去时。在肯定句中，意为“多长时间之后才”;在否定句中，意为“用不了多长时间就”。

5、until和till

(1)与肯定句连用，必须是延续性动词。

(2)与否定句连用，必须是非延续性动词，表示“直到。。才，在。。之前不。。”。

注意：not until可用于强调句和倒装句

强调句：It is/was not until…that…倒装句：not until 放句首时，主句要部分倒装。

6、since的用法

(1)since后是非延续性动词，时间起点从该动作发生算起，意为“做某事多久了”;since后是延续性动词，时间起点从该动作结束算起，意为“不做某事已有多长时间”。

(2)It is/has been +时间段+since+一般过去时

7、表示“一……就……”的句型

(1)as soon as,once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute等引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即发生，常译作“一。。就。。”，这类从句中，经常用一般现在时态代替将来时态。

(2)on doing sth.或“on one’s+名词”作时间状语。

8、有些名词和副词可以起连接词的作用，引导时间状语从句。

注意：时间状语从句中不用将来时态。若要表示将来时间，可用一般现在时态表示。但when引导名词性从句时，从句中要使用将来时。

二、地点状语从句

1、地点状语从句由where,wherever引导。

注意：where与where的区别：Where表特定的地点，而wherever表示非特定的地点。

Wherever=to/at any place where

2、地点状语从句与定语从句的区别

Where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词;而状语从句前则无先行词。

三、原因状语从句

引导词：because,since,as,now that,not that…,but that…,seeing that,considering that,in that

注意：for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。

四、目的状语从句

引导词：so,so that,in order that,that,to the end that(以便，为了)，in case,for fear that,lest(以免，以防)，

目的状语从句中通常有情态动词can,could,may,might,should,would等。

注意：1、in case 还可表示“万一，假如”。

2、目的状语从句可以用so as to,in order to 等不定式代替，但主句和从句的主语必须一致。

五、结果状语从句

引导词：so…that(如此。。以至于。。)，such…that(如此。。以至于。。)，so that(结果是)，with the result that(所以，结果是)

注意：(1)so…that与such…that的区别

So+形容词such+a/an+形容词+单数名词

So+形容词+a/an+单数名词such+形容词+复数名词

So+副词such+形容词+不可数名词

So many/few+复数名词

So much/little+不可数名词

(2)so that引导的目的状语从句与so that 引导的结果状语从句

目的状语从句一般使用情态动词，结果状语从句一般不使用情态动词;

结果状语从句常常用逗号与主句分开。

(3)so…that与so…as;such…that与such…as

So…that/such…that为结果状语从句;so…as/such…as为定语从句。

六、条件状语从句

引导词：if(如果)，unless(除非)，if only(只要，但愿)，only if(只有)，in case(万一)，suppose/supposing(that)

(假设)，provided/providing(that)(只要，假若)，on condition that(要是，在。。条件下)，so/as long as(只要)，(let's/let us)say(假设)

七、方式状语从句

引导词：as(像。。一样，正如。)，as if/as though(好像，宛如)

注意：1、固定句型A is to B what C is to D.意为“A对B而言正如C对D一样”。

2、as if,as though引导的从句若与事实相反，用虚拟语气;若与事实相符，不用虚拟语气。

八、让步状语从句

引导词：though/although/as(虽然，尽管)，even if/though(即使，尽管)，whether/no matter whether…or(not)

(不管。。是否，不管是。。还是)wh-ever/no matter wh-(无论。)

注意：(1)though,although,as的区别

A、Though,although的主句中可以用yet,still,nevertheless,但不可使用but。

B、though引导的从句可以倒装，也可以不倒装;as引导的从句必须倒装;although引导的从句不能倒装。

其结构为：形容词/分词/副词/动词原形/名词(无冠词)+as/though+主语+谓语……

(2)though可用作副词，放在句末，意为“不过，但是”。Although无此用法。

(3)某些短语也引导让步的从句或短语，意为“尽管”，如：in spite of the fact that,despite the fact that,regardless of(the fact that)

九、比较状语从句

引导词：as…as(和。。一样)，not as/so…as(和。。不一样)，than(比)，the more…the more…(越。。越。。)

十、状语从句中的省略问题

1、在状语从句中如果主语与主句的主语一致，同时从句中又含有系动词be，则通常可省去从句的主语和系动词be,留下其余部分。

2、若状语从句中主语是it,动词是系动词be,则通常可省去主语it及系动词be,留下其余部分。

提高英语成绩的学习方法

1、听力成绩提升

建议用3-4分钟的长文，一句一句暂停着听，然后把它写到纸上，从头到尾反复听到将原文还原为止。在这个过程中无法避免会有自己不认识的词，你可能会听到几个英语字母，也要把它记下来占位置。直到你整篇文章都写下来了，只剩下生词，就可以开始对原文查词了，只有这样成绩才能提高。

2、重点复习语法

英语语法是知道语言的法则，是语言呈现的规律。可以多做英语阅读理解和完形填空，因为里面涉及很多语法、单词、词组、固定搭配等小知识点，英语阅读做得多了能起到举一反

3、检查单词是否记牢

高考英语必须掌握3500词汇，如果有能力可以多掌握一些词汇，能掌握4500词汇以上更好，因为高考肯定会考一些没见过的单词。单词记忆尽量不要死记硬背，最好有语境，把高考英语单词全部融入到文章中的记忆方法更好。

4、字迹工整

重中之重孩子想要拿高成绩，其实也很简单。那就是在写作的时候，即使你写的文章可能不是很精彩，但是字迹工整的会同样受到阅卷老师讲的欢迎。无论是写什么卷子时，有个好的字迹，成绩也不会很差，也是很吃香的!

高三应该怎么学英语

许多高中学生都思考着有什么可以快速提高英语成绩的方法，但学习没有捷径。如果学生高三英语零基础，是自己的英语基础问题，既然初中没学，那么就要把它捡起来。

在高三的第一轮复习中，重点在于复习词汇和知识点，要注意听，即使一堂课掌握几个短语也是不错的。课后也可以拿着单词书，从背单词开始，英语一定要有词汇基础，否则什么都没有用。

提高英语成绩，虽然找准方法很重要，但是凡事贵在坚持，所以一定要坚持住，一年也不是很长，集中精力咬咬牙也就挺过去了。自己的成绩才是最重要的。