目前，越来越多的人开始关注MPA考试，其中非全太好考的观点呼声越来越高。本文将从几个方面探讨MPA非全太好考的原因，并分析具体表现，最终得出结论。

考试涵盖面太广

MPA考试的涵盖面非常广，需要掌握公共管理学、法学、经济学、社会学等多个学科领域的知识。因此，对学生的知识面要求很高，在考试前需要消耗大量时间进行复习。另外，由于每个学院的课程设置不同，导致各个学生的知识背景、逻辑能力等存在差异性，这给MPA的院校选拔带来了不便。

考察重点难以掌握

MPA考试的考察重点较难理解、难以掌握。考试科目中多为应用型考试，需要学生对所学的知识进行归纳总结，在实际运用中考生很难在短时间内做到熟练掌握。另外，MPA考试的随机性不小，在数学统计等科目中考生需要有极强的逻辑思维、数理知识才能轻松应对考试题目。

难度与复杂度上升

MPA考试的难度与复杂度一直在上升。由于社会上公共管理领域的竞争越来越激烈，学生们需要付出更多的努力才能在这个领域中获得一席之地。同时，政策方面的频繁变化以及人性化管理的不断提升，也要求学生具有更高的综合能力和分析能力，这使得MPA考试的复杂度以及难度不断上升。

数据统计

对学生个人素质要求高

除了考察的知识点难度较高，MPA考试还对学生的个人素质提出了很高的要求。学生需要在考场上集中注意力，具备自我压力调节能力，以及应变能力等。这些素质往往是学生们在学生时代没有接受到充分培养的，因此在面对MPA考试的时候很容易出现不适应等情况。

学校对MPA考试的态度不同

学校对于MPA考试的态度也影响了考试的难易程度。一些学校为了吸引更多的学生报考，设置了相对容易的考试科目，并且对成绩的要求较低；而一些学校则认为MPA考试是成才和选拔的重要工具，对学生的考试要求更高，考试时长和难度也逐渐增加。

学生准备不充分

另外，由于在职学习或兼职学习的原因，很多学生在备考过程中因为时间不充裕而无法充分准备，这也导致了考试难度的上升。

MPA的未来

从本文所述的几个方面来看，MPA考试在未来的发展中需要注意平衡考生与学校的需求，加大对于学生素质的要求培养，并且加强考试的严格度，提高难度与口碑。