西交利物浦是一所与众不同的大学。其采用中英合作办学，学生可同时获得两国学位。然而，对于选择学历类型为4+0的学生而言，他们获得的学位只有中国教育部认证。相比之下，选择学历类型为2+2的学生在英国完成2年学习后，可以获得由英国大学认证的本科学位，这也是两种学历类型之间最主要的差距。

师资

师资是影响学生学术成就的关键因素之一。2+2学生会在英国校区接受教育，受益于英国高水平的师资力量。而4+0学生，尽管也有在中国校区的外籍教师，但师资力量与学科影响力还是存在一定差距。此外，2+2学生在国外学习的经历，也可能带来不同于在国内学习的视角、经验与方法。

语言环境

语言环境是另一个学生学习成就的重要因素。2+2学生在英国校区的语言环境帮助他们更快适应英文环境，全面提高英文听说读写水平。而4+0学生的语言环境较为单一，英语能力相比2+2学生可能略有不足，也可能不易适应在英国留学期间需要用到的英语环境。

学科深度

已有研究表明，学科深度与学生学术成就有着紧密的关系。2+2学生在英国校区的课程设置与专业深度，与英国大学课程标准相当，学科水平也更易被同学和社会认可。而4+0学生在中国校区的课程体系与国外二年制大学在学科深度、知识结构及体系化程度上可能存在一定差距。

社交活动

学生在校园中的社交活动和交友范围也影响了学生的成长以及学校经历。在英国校区，2+2学生有更多机会与来自世界各地的国际学生交流，建立国际人脉。同时，英国校区也会有更多多元化的课外活动，帮助2+2学生建立自己的趣味圈和友谊，同样也可以增强他们的英文沟通能力。相比之下，4+0学生在中国校区的社交范围相对局限，缺乏多元化的交际环境。

毕业去向

• 2+2学生：
• 在英国就业
• 回国就业
• 继续深造
• 4+0学生：
• 国内企业就业
• 继续深造或出国深造
• 自主创业

对于考虑留学的学生来说，毕业去向可能也会成为影响他们作出决策的重要因素。毕业后的去向也可能反映出两种学历类型对学生综合素质培养的区别，至少在就业市场上是既有利也有弊的因素。相信随着两种学历类型的不断完善与拓展，会有越来越多的西交利物浦毕业生能够找到自己认可的就业岗位或继续深造的机会。

综上所述，选择学历类型为4+0还是2+2，需根据自身情况综合评估各方面的因素。2+2学历类型在师资、语言环境、学科深度、社交活动、毕业去向等方面的优势，是不能忽视的。但同时，4+0学历类型也有其独特的特点，更符合某些学生的需求和期望，对于表达自己的创造力和想法同样具有巨大的潜力与发展空间。因此，在选择学历类型时，应该更多地考虑自身需求和兴趣，并且在学校生活中，充分参与各种活动，积极交流，争取最好的学习和成长结果。