舞蹈表演是一门艺术，对于许多热爱舞蹈的人来说，将其作为专业并选择在大学中深入学习已经成为了趋势。然而，是否应该将舞蹈表演作为师范专业，一直备受争议。在此，我们将从教育需求、市场需求和学科发展三个方面展开探讨。

教育需求

教育需求作为学科设置的一大标准，决定了一个学科是否需要在高校中设置。舞蹈表演作为一门艺术，其教育需求主要来自于学生视觉、听觉和节奏的感知以及身体技能的掌握。在这一点上，舞蹈表演的师范专业设置符合了教育需求。

市场需求

市场需求是学校设置专业考虑的重要因素之一。随着我国经济的快速发展和文化水平的提高，越来越多的人开始注重文化艺术的学习和欣赏。舞蹈表演作为一门文化艺术，其市场需求在不断增加。另外，随着社会的发展，舞蹈也成为了一种逐渐普及的运动方式，类似的舞蹈课程在市场上的需求更是不容小觑。综上所述，舞蹈表演作为师范专业符合了市场需求。

学科发展

学科发展作为学科设置的决策因素之一，需要考虑相关学科在国内和国际上的发展趋势。根据教育部公布的招生信息，舞蹈表演的专业招生人数呈逐年上升趋势。不过，舞蹈师范专业的招生人数也在逐年增长。这与国内舞蹈市场的需求以及舞蹈行业的发展密切相关，同时也表明了舞蹈表演师范专业在学科发展中具有较为广阔的前景。

教育目标

教育目标是师范专业设置的一大关键。舞蹈表演师范专业的教育目标主要是为学生提供培养高素质舞蹈教师的基础。通过专业课程、教育实践和教育科研三个方面的教学，学生应该具备教育论、舞蹈学、教育艺术学、舞蹈教育方法等相关知识和技能。同时，学生还应该能够掌握现代舞编排、舞蹈教育工作者的必备技能，能够在日后的职业生涯中胜任教学和指导工作。

就业前景

就业前景是考虑专业选择时需要重视的关键因素之一。对于舞蹈表演师范专业的毕业生来说，他们毕业后有很多发展方向，可以选择从事高校、中小学、艺术团体等教育、文化和艺术行业的工作。另外，随着社会的发展和文化的融入，舞蹈体育教师、社区文艺骨干等新型职业也逐渐涌现。可以说，舞蹈表演师范专业毕业生的就业前景非常广阔。

教育资源

教育资源是师范专业设置需要考虑的关键因素之一。舞蹈表演师范专业的教育资源主要包括师资力量、教室、教学设备和文献资料等方面。这些教育资源的优劣直接影响着学生的学习效果和毕业后的职业发展。因此，选择一所教育资源丰富的高校学习舞蹈表演师范专业非常重要。

学生素质

学生素质是师范专业设置中需要考虑的关键因素之一。舞蹈表演师范专业的学生应该具备高水平的身体素质、良好的舞蹈基础和强烈的教育意识。另外，对于专业知识的理解和掌握以及良好的人际交往能力等方面的要求也很高。这些素质的提高需要学生在学习过程中不断培养和进一步提高。

教学方式

• 以“面向学生”的思想作为教学方式，更注重根据学生特点和兴趣编排教学内容和方式
• 以实际教学为主要手段，强调教育实践和实践教学的相互联系
• 结合当地文化和特色开展教学，注重培养学生的舞蹈鉴赏能力和文化素养

教学方式在学科教学中起着至关重要的作用。舞蹈表演师范专业的教学方式注重以实际教学为主体，同时融入了面向学生、本地文化融合和舞蹈文化与艺术交流三个方面。这些教学方式的推广将在很大程度上影响学生成长，促进他们更好地发展。

结合整篇文章的核心思想进行配文

综上所述，舞蹈表演作为一门艺术，其师范专业的设置是符合市场、学科发展和教育需求等方面的要求。此外，舞蹈表演师范专业的学生也应具备高素质和良好的教学、演出能力。我们相信随着国家文化水平的提高和舞蹈市场的不断扩大，舞蹈表演师范专业的前景将更加广泛。