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2023年广东专插本教育理论考试大纲

一、考试的性质

大学生入学考试是对大学毕业生的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按照确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科生入学考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

二.考试内容和要求

教育理论的内容有:教育基础理论;师生;学习理论;课程理论;教学理论和教学策略;学校德育与班级管理;教育评价。各部分的检查要求如下:

一，教育的基本理论

(a)教育和教育学的发展

1、背单词

(1)概念:教育、学校教育体系、教育学。

(2)中国现代学校教育体系的建立。

2.理解

(1)学校教育体系的发展。

(2)古代、现代、现代教育的特点。

(3)中国古代教育思想。

(4)西方古今教育思想。

(5)赫尔巴特的教育思想及其代表作。

(6)杜威的教育思想及其代表作。

(7)当代教育学的发展。

(2)当代世界教育

1、背单词

理念:教育成长、教育发展、双轨制、单轨制、正规教育、非正规教育、教育平等、全民教育、终身教育、教育民主化、教育信息化。

2.理解

(1)当代世界教育发展史。

(2)当代世界教育发展的特点。

(3)当代世界教育发展趋势。

3.应用

教育大众化、终身教育和民主化趋势与教育改革。

(三)当代中国教育

1、背单词

(1)理念:教育目的德育、智育、美育、劳动技术教育、体育。

(2)教育目的的意义。

2.理解

(1)教育目的的层次结构。

(2)新中国成立以来教育目的的演变及基本精神。

(3)我国素质教育的基本构成。

(4)五种教育的内在联系。

3.应用

(1)当前我国教育目的的理论与实践。

(2)全面发展教育理论在实践中的应用。

(四)教育与人的发展

1、背单词

(1)理念:个体发展、个性、个性化、素质、素质教育、全面发展。

(2)影响个体发展的因素及其作用。

2.理解

(1)个体发展的特点。

(2)教育在个体发展中的重要作用。

(3)个体发展是主客观统一的结果。

(4)发展个人是教育的长远目标。

(5)教育提升人的地位。

(6)质量的分类和结构。

(7)素质教育的目的和任务。

(8)素质教育和全面发展教育。

3.应用

(1)教育促进人的发展。

(2)素质教育的理论与实践。

教育和社会发展

1、背单词

概念:人力资本理论、筛选理论、劳动力市场分工理论、社会化理论、教育结构、教育资源、教育投资、教育费用、教育成本、中等学校规模、受教育权、学习权、科学、文化、班级文化。

2.理解

(1)教育与经济的关系。

(2)教育与经济增长。

(3)教育民主化和政治民主化。

(4)教育与科技的关系。

(5)新科技革命与教育。

(6)教育与文化的关系。

(7)班级文化的功能与建设。

3.应用

教育与社会发展的关系。

第二，老师和学生

1、背单词

概念:教师、学生、师生关系、教师角色、教师中心论、学生中心论、教师专业发展。

2.理解

(1)教师职业的性质。

(2)教师职业特点。

(3)影响教师社会地位的因素。

(4)教师专业发展的内涵。

(5)教师专业发展的途径和策略。

(6)学生的本质属性。

(7)青少年和儿童的合法权利。

(8)学生发展的一般规律。

3.应用

(1)教师专业发展理论在实践中的应用。

(2)新时期构建良好师生关系的途径和策略。

第三，学习理论

1、背单词

(1)概念:学习、智力、知识学习、技能、学习迁移、学习风格、元认知、学习策略、因材施教。

(2)智力和非智力因素。

(3)接受学习和发现学习。

(4)运动技能和心智技能。

(5)正向迁移和反向迁移。

(6)正迁移和负迁移。

2.理解

(1)学习理论的一般原则。

(2)学习的心理条件。

(3)学习知识和技能。

(4)学习差异和学习风格。

(5)学习差异和学习策略。

(6)学习差异，因材施教。

(7)学习理论的最新发展。

3.应用

(1)多元智能理论在教学中的应用。

(2)脑科学在教学中的应用。

(3)运用当代学习理论分析教育案例。

第四，课程理论

1、背单词

概念:课程、学科中心课程论、人文课程论、社会再工程课程论、学科课程、活动课程、潜在课程、课程设置、课程标准、教材。

2.理解

(1)学科中心课程的理论内容。

(2)人文课程的理论内容。

(3)社会再创造主义课程理论的内容。

(4)当代课程的目标和内容。

(5)学科课程、活动课程和潜在课程的形式和结构。

(6)课程要求。

(7)课程的形式和功能。

(8)我国课程标准的内容。

(9)新课程改革的目标和重点。

3.应用

如何处理素质教育与新课程改革的关系?

5.教学理论与教学策略

(一)教学理论

1、背单词

(1)概念:教学、教学理论、教学方法、图解方法、程序教学、知识结构、发现方法、意义学习、非指导性教学。

(2)教学理论的历史演变。

(3)1949年后语文教学理论的发展。

2.理解

(1)哲学导向的教学理论。

(2)行为主义教学理论。

(3)认知教学理论。

(4)情感教学理论。

(5)建构主义教学理论。

3.应用

(1)行为主义教学理论在教学中的应用。

(2)认知教学理论在教学中的应用。

(3)情感教学理论在教学中的应用。

(4)建构主义教学理论在教学中的应用。

(5)运用当代教学理论分析教学案例。

(二)教学策略

1、背单词

(1)概念:教学目标、教学目标设计、教学内容、教学内容设计、教学评价、教学组织形式、教学组织设计、课堂教学体系、小组组织形式、个体组织形式、介绍策略、讲解策略、提问、教学指导、教学反思、教学讲解技巧。

(2)教学策略的含义。

(3)教学策略的特点。

(4)教学反思的历史溯源。

2.理解

(1)教学设计策略。

(2)教学实施策略。

(3)教学反思策略。

3.应用

(1)教学设计策略在教学中的应用。

(2)运用相关教学实施策略分析教学案例。

(3)运用相关教学反思策略分析教学案例。

不及物动词学校德育与班级管理

1、背单词

概念:道德、道德教育、道德原则、道德认知、道德情感、道德行为、道德判断、认知道德发展模式、体贴模式、学校管理、样本管理、教学管理、教师管理、班级管理、班级组织。

2.理解

(1)直接道德教学。

(2)学科教学渗透的道德影响。

(3)认知道德发展模式的内容。

(4)理解模型的内容。

(5)学校管理的理论内容。

(6)教学管理内容。

(7)教师管理的目标、内容和方法。

(8)班级组织的结构和类型。

(9)班级管理的流程。

(10)班级管理的内容。

3.应用

(1)运用相关道德理论和方法分析教育案例。

(2)运用班级管理的相关原理分析教育案例。

七、教育评价

1、背单词

(1)概念:教育评价、学生评价、学业评价、相对评价、绝对评价、个体差异评价、教师评价、办学水平评价、评价指标。

(2)教育评价的产生和发展。

(3)教育评价的功能。

2.理解

(1)教育评价的一般理论。

(2)学生评价和学业评价的理论知识。

(3)教师评价的理论知识。

(4)办学水平评估的理论知识。

3.应用

(1)相对评价、绝对评价和个体内差异评价在学生评价中的应用。

(2)根据教育评价的相关原则对教育工作进行评价。

Iii .考试形式和考试结构

一、考试形式

闭卷，笔试，考试时间120分钟，试卷满分100分，考生用答题卡答题。

二、试卷内容的比重

1.教育基础理论占30%左右

2.老师和学生占10%左右

3.学习理论占10%左右

4.课程理论占10%左右

5.教学理论和教学策略约占20%

6.学校德育和班级管理约占15%

7.教育评价约占5%

三、试题比例

1.单选题约占10%

2.填入空约占10%

3.名词解释题约占15%

4.分析题约占7%

5.简答题约占25%

6.作文题占20%左右

6.案例分析题约占13%

第四，试题的难度比例

容易题、中难度题、难题分别是20%、45%、35%。

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